沿著蜿蜒的水泥公路驅(qū)車行進，山間洼地里的村落隨著公路坡度的上升若隱若現(xiàn)。本以為得翻越眼前這座青山才能抵達目的地，但車子突然進入一片平地后開始往下行駛，一座隱藏在山間深處的秀麗村落出現(xiàn)在眼前。從縣城到這里僅一個半小時的車程，但感覺卻像是進入了五柳先生筆下的桃花源。

    2016年5月4日早上8點多，我到達了此行探訪的目的地——廣西田東縣作登瑤族鄉(xiāng)隴窮同心希望小學。除了朗朗的讀書聲外，這里并無其他聲音，顯得格外寧靜。眼前的這座小學沒有圍墻，與周圍的村宅融為一體，時常能聽到家養(yǎng)的雞叫聲。一幢二層的白色小樓是教學樓，不遠處有一棟學生宿舍樓和一處能供孩子們課間玩耍和周一升國旗的籃球場。這是絕大多數(shù)中國鄉(xiāng)村小學的“標配”。

    一所村小的音樂教室

    早晨10點半，該學校的音樂老師劉桂月正領著一組由30名學生組成的合唱團，在音樂教室認真排練，他們的合唱節(jié)目入選了5月31日在北京中山音樂堂舉行的“第三屆希望工程·梅賽德斯-奔馳快樂音樂匯”。

    由于此次音樂匯演具有比賽的機制，劉老師在選擇歌曲上非常慎重，最終選定一首當?shù)噩幾宓摹毒淳聘琛泛鸵皇住赌箍平纪獾耐砩稀纷鳛閰⒀萸俊?/p>

    “我想讓歌曲能體現(xiàn)學生的特點。因為我們山里的孩子不像外面的學生那樣接受過專業(yè)、系統(tǒng)的音樂教育，所以我就想既然他們是瑤族孩子，那不如就唱瑤族的歌曲，選歡快一點的曲子，表現(xiàn)出民族文化特色和自豪感?！眲⒗蠋熣f。

    但困難也就隨之而來了。雖說作登鄉(xiāng)是瑤族鄉(xiāng)，但合唱隊里有一半以上卻是壯族，而劉老師本人又是個漢族老師。要唱一首完整的瑤族歌曲，大家必須克服語言障礙的關卡。更何況，《敬酒歌》僅靠民間流行的一些曲調(diào)傳唱至今，既沒有完整的歌詞又沒有現(xiàn)成的歌譜，學習之初，根本無從下手。

    為此，劉老師特邀了一位瑤族學生的家長協(xié)助，請他把歌詞翻譯成中文，讓大家都了解歌詞大意，再一句一句地教學生們唱。《莫斯科郊外的晚上》也同樣如此，前一段是用俄語唱的，劉老師先自己學會，再逐字逐句地教同學們。此時距離正式演出的日子不到一個月，在彩排過程中，孩子們總是盛裝——身著表演時的瑤族服飾，跟著劉老師一遍遍地認真排練，希望能在北京的舞臺上展示出最棒的自己。

    田東縣教育局青少年活動中心主任廖娜告訴我，按照縣里的規(guī)定，在義務教育階段，每個孩子都要掌握一門樂器，或者是擅長一些體育運動，這就要求在日常教育里安插藝術、體育教育，為每個學校都配一些樂器。

    對于該校的孩子們來講，一二年級學基礎的，譬如唱歌。從三年級開始就要學習樂器，三年級學口風琴，四年級學豎笛，五年級學葫蘆絲。隴窮小學校長何成現(xiàn)在對音樂課的安排有自己的一套方案，但是在音樂教室配備之前，何校長對音樂教學總是一籌莫展。

    2011年梅賽德斯-奔馳為隴窮小學捐建了音樂教室，不僅提供了鋼琴、豎笛、鼓號等音樂器材，還有大量的音樂書籍和CD教程，而且還有電視機和DVD，給劉老師的音樂教學和學生們的音樂學習帶來了極大的便利條件。劉桂月老師見證了整個音樂教室從無到有的過程，在她看來，音樂教室對學校和學生最大的改變，一是豐富了校園文化生活，使整個學校的氣氛變得更加積極向上；二是使學生們的音樂素養(yǎng)和見識有了長足的進步；三是讓學生們的性格更加開朗活潑。

    “學校里配備了音樂教室，他們想學什么我都可以教了。喜歡樂器就學樂器，喜歡唱歌就可以唱歌，喜歡跳舞就教跳舞?，F(xiàn)在每周三、周四下午的音樂課都是給大家發(fā)展興趣愛好的，我還可以給喜歡跳舞的學生上形體課，同學們的熱情很高，各方面都進步很快。”音樂專業(yè)出身的劉老師解釋道。

    2014年，隴窮小學曾在北京水立方參加過“第二屆希望工程·梅賽德斯-奔馳快樂音樂匯”。作為曾經(jīng)帶隊老師的凌經(jīng)興表示：“其實最大的意義，還是帶孩子們?nèi)タ纯赐饷娴氖澜?，豐富一下他們的世界觀。”

    音樂教育的意義

    2010年6月，梅賽德斯-奔馳攜手中國青少年發(fā)展基金會啟動了“梅賽德斯-奔馳‘樂動未來’希望工程快樂音樂教室”項目，旨在給許多希望小學或農(nóng)村小學的孩子們創(chuàng)造一個良好的音樂教育環(huán)境，提供平等地接受音樂教育的機會。六年間，500所“樂動未來”快樂音樂教室在全國30個省、市、自治區(qū)落成。

    作為隴窮小學兩位音樂老師其中之一，劉桂月從廣西教育學院聲樂專業(yè)畢業(yè)后，就以特崗教師的身份在這所小學任教。“到今年9月份就整整四年了。”她感慨道。由于學校師資缺乏，劉老師不僅要教授整個學校的音樂課，還要再帶四年級一個班的語文課兼班主任。

    北京梅賽德斯-奔馳銷售服務有限公司高級執(zhí)行副總裁、梅賽德斯-奔馳星愿基金管理委員會主席李宏鵬也認為，“在鄉(xiāng)村老師普遍稀缺的大環(huán)境下，老師全職擔任音樂教學確實是個挑戰(zhàn)”。他表示會繼續(xù)做軟件的升級，進行體系化建設，也會和中國青少年發(fā)展基金會等公益合作伙伴探討如何更好地進行下一步工作。

    雖然鄉(xiāng)村學校在師資方面有所缺乏，但奔馳的“音樂教育·星愿基地”項目能在一定程度上緩解這類問題。該項目通過與全國范圍內(nèi)高等院校建立長期合作，充分調(diào)動各領域?qū)I(yè)志愿者資源，為樂動未來“快樂音樂教室”受助對象提供專業(yè)、定向、定期的支持。截至2015年底，梅賽德斯-奔馳“音樂教育·星愿基地”已累計培訓音樂教師1,153人次，派出1,840余名志愿者，提供志愿服務超過62,420小時。

    音樂教育是成績很難立竿見影的公益項目，李宏鵬談到了長期堅持的必要性。首先，“快樂音樂教室”項目提供的音樂教育是素質(zhì)教育，為缺乏音樂教育資源的學校提供教育條件，所以選擇了希望小學和農(nóng)村小學。對這些小學，國家或地方給它們的基礎教育支持力度往往足夠，但可能在素質(zhì)教育上投入不足夠，特別是師資和基礎設施方面。李宏鵬認為，一個民族整體素質(zhì)的提高無法脫離文藝領域。俄羅斯民族在音樂領域表現(xiàn)出色，出了很多音樂大師，也跟民間的音樂基礎教育的重視程度有關?！爸袊粦搩H僅重視應試教育的教學質(zhì)量，更重要的是，要讓孩子們的基礎素質(zhì)得到大幅度的提升?！崩詈犍i說。此外，他相信音樂教育能在兒童的整個成長過程中提供很好的啟蒙教育，能夠啟迪心智，從而為孩子的人生提供更多可能性。

    其次，“快樂音樂教室”項目希望提供長期、可持續(xù)的音樂教育資源。除了必備的基礎設施，如樂器、教室，還有提供可持續(xù)的師資培訓。對于一個小學生而言，在學校待的時間只是幾年，但是對于整個地區(qū)而言，音樂教室項目提供的師資教育是可持續(xù)的，可以長期惠及該地區(qū)的兒童。

    一場別開生面的音樂會

    5月31日，“第三屆希望工程·梅賽德斯-奔馳快樂音樂匯”在中山音樂堂隆重上演。隴窮小學的《莫斯科郊外的晚上》作為壓軸演出，獲得了與著名歌唱家戴玉強同臺表演的機會。

    這一兒童節(jié)前夜的“合唱匯演”吸引了數(shù)百名嘉賓出席，他們認真聆聽了孩子們表演的古今中外十余首精彩童聲合唱歌曲，并為孩子們鼓掌喝彩。對于這些來自偏遠地區(qū)的孩子們來說，這樣一場以自己為主角的音樂會，將會給其人生留下濃墨重彩的一筆。

    李宏鵬表示，梅賽德斯-奔馳將繼續(xù)拓展素質(zhì)教育的涉及范疇，加深與勞倫斯的合作，在現(xiàn)有“快樂音樂教室”項目受助學校中完成對體育老師和社區(qū)志愿者的培訓；此外，星愿基金還將進一步拓展公益項目參與的廣度，通過成立“星愿使者愛心聯(lián)盟”，建立常規(guī)化、社區(qū)化志愿者活動體系，并于2016年再增加100個經(jīng)銷商網(wǎng)點成為“道路安全社區(qū)教育基地”；同時在教育領域向縱深發(fā)展，啟動關注職業(yè)人才教育方向的升級項目，為職業(yè)技術學院的寒門學子提供獎學金、助學金，以及在經(jīng)銷店的實習及工作機會，希望他們在完成職業(yè)教育后能通過自力更生、自強不息，實現(xiàn)心中理想。  （張璇）