日前，陳小春發(fā)布的一條微博已引發(fā)21萬(wàn)網(wǎng)友點(diǎn)贊，在微博中，他提醒開車的朋友，注意禮讓背橙色書包的小朋友，因?yàn)樗麄兓加新犃φ系K。隨后，多位明星、大V轉(zhuǎn)發(fā)該微博，刷屏帶火“橙色書包”，引發(fā)網(wǎng)友力挺的同時(shí)也存在不少爭(zhēng)議。 

    支持者認(rèn)為，該方式保護(hù)了聽障兒童的交通安全；質(zhì)疑者則表示，橙色書包會(huì)讓聽障兒童“被標(biāo)簽化”，受到區(qū)別對(duì)待，甚至更容易遭到不法分子侵害。

    “橙色書包”項(xiàng)目由中國(guó)聽力醫(yī)學(xué)發(fā)展基金會(huì)發(fā)起，旨在為聽障兒童提供一個(gè)交通安全“護(hù)身符”。醒目的橙色書包加上反光條，用以吸引到大家的注意力，為聽障孩子們提供優(yōu)先路權(quán)，保護(hù)他們的出行安全。同時(shí)，“橙色書包”里配備了水彩筆、油畫棒、調(diào)色盤、速寫本、手工紙等美術(shù)用品，打造一個(gè)既能增強(qiáng)聽障兒童交通出行安全，又提供美術(shù)、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)用具的功能性書包，目前已經(jīng)發(fā)放了10110個(gè)。

    北京語(yǔ)聆聽障兒童家長(zhǎng)服務(wù)中心主任洪浩猛實(shí)名在微博上斥責(zé)“橙色書包”為“2017年最不貼人氣、最愚蠢的創(chuàng)意”。他表示，改變社會(huì)對(duì)聽障孩子“弱”的觀念，讓孩子脫離特殊，是聽障兒童家長(zhǎng)一直努力的方向，這樣才能給孩子公平公正的社會(huì)地位。但這樣“愚蠢的公益活動(dòng)”能摧毀他們多年的努力，使孩子們?cè)诒徽疹櫋⒈豢蓱z中成長(zhǎng)。

    中江縣愛加一公益社團(tuán)理事長(zhǎng)呂歆妍認(rèn)為，“橙色書包”的活動(dòng)在一些大城市或許比較管用，但在農(nóng)村，這樣擴(kuò)大聽障兒童的身份辨識(shí)，反而暴露了他們的缺陷，讓違法犯罪分子有了可乘之機(jī)，將加大這部分兒童受到侵犯、拐賣等傷害的可能。

    同時(shí)，北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院教授劉繼同表示，是否給兒童“標(biāo)簽化”，以及是否帶來恥辱感要在實(shí)際的背景下分析，如果現(xiàn)有的社會(huì)服務(wù)條件和技術(shù)能夠讓聽障兒童既隱藏身份，又能獲得出行安全，那當(dāng)然選擇保護(hù)他們的缺陷問題。反之，“橙色書包”不失為一個(gè)擴(kuò)大社會(huì)關(guān)注的方式。

    就此話題，《公益時(shí)報(bào)》聯(lián)合新浪公益、問卷網(wǎng)和鳳凰公益推出“益調(diào)查”——“橙色書包”是否會(huì)讓聽障兒童“被標(biāo)簽化”？

    調(diào)查自2017年9月28日至10月9日，共1534名網(wǎng)友參與。調(diào)查結(jié)果顯示，38%的網(wǎng)友表示自己身邊存在背著“橙色書包”的小朋友；62%的網(wǎng)友表示從未見過背著“橙色書包”的小朋友。

    對(duì)于是否了解“橙色書包”項(xiàng)目，26%的網(wǎng)友表示非常了解，自項(xiàng)目發(fā)起就一直關(guān)注此項(xiàng)目；47%的網(wǎng)友表示不太了解“橙色書包”項(xiàng)目，只是通過明星刷屏才知道了此項(xiàng)目；27%的網(wǎng)友從沒聽說過“橙色書包”項(xiàng)目。

    關(guān)于“橙色書包”是否會(huì)讓聽障兒童“被標(biāo)簽化”，68%的網(wǎng)友認(rèn)為不會(huì)被標(biāo)簽化，“橙色書包”是想讓大家意識(shí)到這個(gè)群體的特殊性，進(jìn)而了解如何去幫助他們，就像城市里的盲道、殘疾人扶梯、拐杖等都具有標(biāo)志性，歧視不是來自外界，而是來源于人心。

    32%的網(wǎng)友覺得會(huì)被標(biāo)簽化，學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)教孩子們基本的交通規(guī)則，他們懂“走斑馬線、紅燈行、綠燈?！保⒉恍枰緳C(jī)的特意讓行，他們最需要的是社會(huì)大眾的理解和包容，而不是過度關(guān)懷。

    截至10月9日11時(shí)

    網(wǎng)友留言：

    Koubo3：個(gè)人覺得“橙色書包”項(xiàng)目是為聽障兒童提供的一種方便，也是提醒別人要注意，可能會(huì)有標(biāo)簽的副作用，但那不是初衷，看個(gè)人理解。

    玉米把芝麻燒糊：作為聽障學(xué)生中的一員，我十分慶幸我已經(jīng)長(zhǎng)大，上了大學(xué)而不需要再給自己加個(gè)“標(biāo)簽”。如果強(qiáng)制給我個(gè)橙色書包，我想我會(huì)崩潰……

    企航社工姜家社區(qū)服務(wù)站：“橙色書包”項(xiàng)目不是只提倡見到橙色書包的小朋友才減速，因?yàn)樯钪写蟛糠炙緳C(jī)做不到見到行人就減速，常用按喇叭的方式提示，所以才會(huì)有橙色書包的存在。

    Blank-Spacesx：個(gè)人覺得“橙色書包”項(xiàng)目是個(gè)不對(duì)的決策，聽障兒童就是為了同其他小朋友一樣才特意學(xué)康復(fù)，做人工耳蝸，讓他們背有標(biāo)簽性質(zhì)的橙色書包真的是為他們好嗎？

    ■ 本報(bào)記者 王心怡