對(duì)于編程課的認(rèn)識(shí)，云南省富寧縣洞波鄉(xiāng)那哈小學(xué)的孩子們經(jīng)歷了從“完全陌生”到“非常期待”。

    那哈小學(xué)是一所村級(jí)學(xué)校，大部分孩子是留守兒童，家里沒(méi)有電腦，孩子們對(duì)于電腦的基礎(chǔ)操作都很陌生。讓任課老師龍占雄印象極其深刻的是第一次給孩子們上編程課時(shí)的情景：孩子們稚嫩的雙手在鍵盤上有些吃力地探尋著，試圖正確輸入大小寫、空格或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。大家的努力最終形成了一行代碼：“print Hello World”（“你好 世界”），這是大山里的孩子們面對(duì)未知的編程世界，寫下的第一句問(wèn)候。

    隨著教學(xué)的深入，在計(jì)算機(jī)素養(yǎng)及數(shù)字化創(chuàng)造力培養(yǎng)過(guò)程中，一行行看似枯燥的代碼像一串串鑰匙，為大山深處的孩子們徐徐開(kāi)啟新世界的大門?！艾F(xiàn)在編程課是他們每周特別期待的一節(jié)課?！饼堈夹劾蠋熣f(shuō)。

    “科技公益”獨(dú)辟蹊徑

    精準(zhǔn)助推鄉(xiāng)村振興

    2021-2022年，和那哈小學(xué)的同學(xué)們一起，全國(guó)多個(gè)省份的數(shù)十所鄉(xiāng)村小學(xué)、數(shù)以千計(jì)的孩子也踏上了計(jì)算機(jī)編程世界的探索發(fā)現(xiàn)之旅。

    這源于友成企業(yè)家鄉(xiāng)村發(fā)展基金會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“友成基金會(huì)”）與亞馬遜中國(guó)聯(lián)合開(kāi)展的“編程·創(chuàng)未來(lái)”公益項(xiàng)目。項(xiàng)目以“編程教育”為切入點(diǎn)，通過(guò)線上線下系列培訓(xùn)課程為中國(guó)鄉(xiāng)村老師賦能，推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校數(shù)字教育的發(fā)展，使數(shù)字化人才的培養(yǎng)更公平、有效、可持續(xù)，為越來(lái)越多偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)及數(shù)字化創(chuàng)造力的提升提供幫助。

    教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的二十大報(bào)告中明確提出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”的論述。教育在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，實(shí)現(xiàn)鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，以振興鄉(xiāng)村教育賦能鄉(xiāng)村振興，是教育的職責(zé)和使命。

    無(wú)論是著眼于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，還是立足于實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村教育始終占有舉足輕重的地位。而現(xiàn)階段，鄉(xiāng)村教育工作的開(kāi)展正面臨著一些亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。2022年8月發(fā)布的《2022年中國(guó)鄉(xiāng)村教育發(fā)展報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱“報(bào)告”）提出，中西部鄉(xiāng)村教育發(fā)展正面臨三大需求：首先，在鄉(xiāng)村教師發(fā)展方面，提升專業(yè)能力，創(chuàng)新教學(xué)方法，增加崗位數(shù)量，優(yōu)化結(jié)構(gòu)配置；其次，在鄉(xiāng)村學(xué)生發(fā)展方面，實(shí)行五育并舉，提升綜合素質(zhì)教育質(zhì)量，如堅(jiān)持兒童本位，進(jìn)一步充實(shí)教學(xué)內(nèi)容與形式，拓展多元智能，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣等；最后，鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展方面，發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，探索鄉(xiāng)村教育特色，引入社會(huì)力量，補(bǔ)充綜合素質(zhì)師資。

    面對(duì)鄉(xiāng)村教育對(duì)教師專業(yè)能力提升、學(xué)生綜合素養(yǎng)培育、綜合師資補(bǔ)充幾個(gè)重要方面的現(xiàn)實(shí)困境，云南省富寧縣教育體育局副局長(zhǎng)劉弟成與上述報(bào)告觀點(diǎn)相同：除了充分利用當(dāng)?shù)亟逃Y源外，還需要企業(yè)及社會(huì)組織等各方協(xié)同發(fā)力。

    作為社區(qū)中的一份子，在“做公益”這件事上，“亞馬遜中國(guó)做到了充分發(fā)揮其行業(yè)及自身優(yōu)勢(shì)?！眲⒌艹杀硎?。

    科技、資源、專業(yè)同等重要

    教師、專家、賽事都不能少

    作為科技公司，多年來(lái)，亞馬遜在全球市場(chǎng)的覆蓋能力有目共睹，而使亞馬遜得以持續(xù)聚焦全球企業(yè)和用戶的，是包含技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)在內(nèi)的綜合創(chuàng)新能力。

    在公益路上，亞馬遜中國(guó)秉承著對(duì)科技相同的專注：帶著其獨(dú)有的“技術(shù)型”企業(yè)文化特質(zhì)，在“科技公益”路徑上筆直地行進(jìn)著，多年來(lái)從未偏離。在關(guān)注教育的大前提下，亞馬遜中國(guó)將實(shí)踐精準(zhǔn)投放在“STEM教育”中——這既是圍繞企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)開(kāi)展的公益實(shí)踐，也是對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略的積極響應(yīng)。

    STEM教育是集科學(xué)（S）、技術(shù)（T）、工程（E）、數(shù)學(xué)（M）四大學(xué)術(shù)門類為一體的綜合性創(chuàng)新教育理念，是有別于傳統(tǒng)的單學(xué)科重書(shū)本知識(shí)的教育方式。而近年來(lái)興起的圖形化編程教育，是STEM教育理念的重要組成部分，對(duì)提升孩子的邏輯思維、啟迪創(chuàng)新意識(shí)有著重要作用。

    憑借在技術(shù)領(lǐng)域的資源優(yōu)勢(shì)，亞馬遜中國(guó)通過(guò)創(chuàng)新與協(xié)作，攜手專業(yè)的社會(huì)組織解決社會(huì)痛點(diǎn)。2021年8月，由友成基金會(huì)與亞馬遜中國(guó)聯(lián)合開(kāi)展的“編程·創(chuàng)未來(lái)”公益項(xiàng)目首次啟動(dòng)。項(xiàng)目設(shè)計(jì)及執(zhí)行，由亞馬遜中國(guó)聯(lián)合友成基金會(huì)的專業(yè)工作人員開(kāi)展大量調(diào)研工作后最終敲定。

    項(xiàng)目另一個(gè)主要發(fā)起方友成基金會(huì)是經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，在民政部注冊(cè)的全國(guó)性慈善組織，業(yè)務(wù)主管單位是農(nóng)業(yè)農(nóng)村部，委托國(guó)家鄉(xiāng)村振興局進(jìn)行日常管理。在探索和推動(dòng)以社會(huì)創(chuàng)新的方法解決社會(huì)問(wèn)題上有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

    2021年，雙方攜手為湖北省竹溪縣、云南省富寧縣、江西省石城縣的鄉(xiāng)村小學(xué)提供支持，組織項(xiàng)目教師在學(xué)校開(kāi)設(shè)系統(tǒng)的編程課程，幫助超過(guò)1800名鄉(xiāng)村學(xué)生掌握編程方面的基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)其計(jì)算機(jī)素養(yǎng)及數(shù)字化創(chuàng)造力。除了依托亞馬遜中國(guó)與友成基金會(huì)各自的技術(shù)、資源和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，項(xiàng)目實(shí)踐中還逐步確立了“教師”“專家”和“賽事”三位一體的項(xiàng)目工作核心：

    首先，拓展項(xiàng)目惠及的學(xué)校、教師及學(xué)生。即，在全國(guó)偏遠(yuǎn)區(qū)（縣）招募新鄉(xiāng)村學(xué)校，通過(guò)提供編程教育課程資源、“線上+線下”的陪伴式成長(zhǎng)教師培訓(xùn)等，賦能鄉(xiāng)村教師掌握編程教育能力，并支持項(xiàng)目教師利用項(xiàng)目提供的課程資源、教材、編程設(shè)備等在校開(kāi)設(shè)課程和活動(dòng)，最終惠及更多鄉(xiāng)村學(xué)生。

    其次，打造創(chuàng)未來(lái)工作室，為縣域留下一支“不走”的專家隊(duì)伍。2022年，項(xiàng)目在云南省富寧縣和江西省石城縣各選拔5名、共計(jì)10名優(yōu)秀項(xiàng)目教師組建成各縣的創(chuàng)未來(lái)工作室，使其具備培訓(xùn)者能力，為各縣打造一支能夠自主設(shè)計(jì)、組織、開(kāi)展當(dāng)?shù)鼐幊探逃嘤?xùn)的、留下不走的專家隊(duì)伍。

    此外，支持優(yōu)秀師生參與全國(guó)權(quán)威賽事，提供更多展示舞臺(tái)。邀請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)推薦全國(guó)性或區(qū)域性的教師和學(xué)生賽事、課題及活動(dòng)，并為參賽的師生提供參賽輔導(dǎo)與相關(guān)支持，為老師和學(xué)生提供更多展示的舞臺(tái)。

    科技引燃?jí)粝?/p>

    編程點(diǎn)亮生活

    亞馬遜中國(guó)公關(guān)負(fù)責(zé)人閻妍表示，“一直以來(lái)，亞馬遜積極關(guān)注所在社區(qū)的發(fā)展。我們希望能攜手合作伙伴不斷探索，發(fā)現(xiàn)中國(guó)鄉(xiāng)村科技教育的更多可能，為國(guó)家的數(shù)字化進(jìn)程培育更多人才貢獻(xiàn)一份力量?！?/p>

    亞馬遜中國(guó)從未停下社會(huì)責(zé)任的腳步。2022年，“編程·創(chuàng)未來(lái)”公益項(xiàng)目再次啟航，為云南省富寧縣、江西省石城縣、四川省九寨溝縣及河北省順平縣的24所小學(xué)、48名鄉(xiāng)村教師提供具有開(kāi)創(chuàng)性的編程培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助超過(guò)8400名鄉(xiāng)村學(xué)生掌握編程基礎(chǔ)技能。

    同年，“2021—2022學(xué)年全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽”舉行，當(dāng)龍占雄老師對(duì)孩子們宣布即將開(kāi)展這樣一個(gè)賽事的消息時(shí)，好幾個(gè)對(duì)編程很感興趣的學(xué)生馬上報(bào)名參加。在項(xiàng)目的支持下，2022年8月，來(lái)自12所鄉(xiāng)村小學(xué)的59名學(xué)生參與了大賽(NOC)的“Coding創(chuàng)意編程”賽項(xiàng)，最終11名學(xué)生晉級(jí)全國(guó)復(fù)賽，一名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)，十名學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)。

    編程走入孩子們的生活，也培養(yǎng)了他們另一種思維模式，孩子們的生活被興趣和希望點(diǎn)亮，大家的視野也被拓寬了。

    參與了“2021-2022學(xué)年全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽(NOC)‘Coding創(chuàng)意編程’賽項(xiàng)”并獲獎(jiǎng)的云南省富寧縣洞波鄉(xiāng)洞波中心小學(xué)編程班同學(xué)小敏，在日記中描繪了自己的夢(mèng)想：“我以后想造一輛全世界最厲害的車，它可以以光速抵達(dá)太陽(yáng)，我們就能在地球和太陽(yáng)中間穿梭?！彪S著“編程·創(chuàng)未來(lái)”公益項(xiàng)目的再次啟航，相信“小敏”們的夢(mèng)想不再遙遠(yuǎn)。

    而屬于孩子們的編程學(xué)習(xí)之路才剛剛開(kāi)始。未來(lái)，還會(huì)有更多更有趣的數(shù)據(jù)知識(shí)等著他們?nèi)ヌ剿?。（文中人物均為化名?/p>

    （韓靜）