■ 本報記者 皮磊

　　 為進一步做好困境兒童心理健康關愛服務工作，廣東省民政廳等部門日前聯(lián)合印發(fā)《加強困境兒童心理健康關愛服務工作十項措施》，明確加強心理健康教育、開展心理健康監(jiān)測、暢通轉(zhuǎn)介診療通道、加強公益熱線服務等重點任務，要求以困境兒童本人及家庭對心理健康關愛需求和服務的可及性為導向，進一步發(fā)揮好部門聯(lián)動、多方參與的積極作用，促進困境兒童心理健康關愛服務可及、精準、高效、專業(yè)。

　　 增強關愛服務供給。教育部門推動中小學校配備心理健康教育教師，加強義務教育學校心理輔導室標準化建設，指導學校落實每學期至少舉辦一次家長學生心理健康教育，重點關注困境兒童心理需求。同時，教育部門要組織研制心理危機篩查有關量表、工作指引和干預手冊，指導各地各校規(guī)范開展學生心理健康監(jiān)測和測評，重點關注罹患心理基礎疾病的學生個體，發(fā)現(xiàn)在校困境兒童心理異常的，及時與兒童父母或監(jiān)護人溝通，及時為遭受校園暴力、家庭暴力、性侵等傷害的兒童提供心理創(chuàng)傷干預。

　　 建強關愛服務陣地。其中明確提出，各地黨委社會工作部門指導推動城鄉(xiāng)社區(qū)志愿服務站點建設，引導專業(yè)人士為留守和困境兒童提供心理關愛等志愿服務。鼓勵有條件的地區(qū)推動公共法律服務中心（站）加強心理咨詢業(yè)務建設。各地團委推動在每個縣區(qū)建設不少于1個12355線下服務陣地、成立不少于1支12355志愿服務隊，廣泛開展12355青少年服務進學校、進社區(qū)活動。各地婦聯(lián)推動“舒心驛站”心理咨詢室、家庭教育指導服務站、城鄉(xiāng)兒童之家等，發(fā)揮好村（社區(qū)）家長學校的作用；推動愛心媽媽結(jié)對關愛留守和困境兒童，常態(tài)化開展定期走訪、關心陪伴、情感撫慰等。

　　 加強隊伍建設和入戶走訪。文件要求，加強省級民政部門兒童主任示范培訓引領，開展兒童主任實務技能大賽，強化心理關愛服務能力培訓。各級民政部門要鏈接專業(yè)力量加強對兒童督導員、兒童主任、“雙百”社工以及兒童福利機構(gòu)、未成年人救助保護機構(gòu)工作人員的心理關愛服務能力培訓。各地民政部門建立兒童主任和“雙百”社工定期走訪制度，按規(guī)定對留守和困境兒童開展分級分色跟蹤服務。

　　 強化關愛保護合力。措施中提到，健全家校社合作機制方面，在征詢監(jiān)護人同意，保護兒童個人隱私前提下，加強教育、民政、衛(wèi)生健康、團委、婦聯(lián)部門聯(lián)動，指導學校、未成年人救助保護機構(gòu)、未成年人保護工作站、“雙百”社工站、醫(yī)療機構(gòu)等協(xié)同處置困境兒童心理健康關愛個案，推動學校心理教師、班主任、學校社工、兒童主任、“雙百”社工、婦聯(lián)執(zhí)委、基層團干等組成幫扶小組，協(xié)同開展關愛幫扶。同時，積極發(fā)動高校專業(yè)力量、專業(yè)性社會組織、社會心理服務機構(gòu)等社會力量參與，開展農(nóng)村留守和困境兒童心理關愛宣傳、監(jiān)測篩查、心理評估、聯(lián)合會商和個案咨詢等，推動提高預防、識別、預警、應急、跟蹤服務能力。鼓勵依托各地慈善會、基金會等設立困境兒童專項資金或社區(qū)基金，為困境兒童心理健康關愛服務提供資金支持。