第三屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會將于8月20日召開
2017-08-14 來源 :公益時報??作者 : 王勇
第三屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會（以下簡稱“教博會”）將于2017年8月20-22日在北京師范大學邱季端體育館舉行。教博會由北京師范大學主辦，北京師范大學中國教育創(chuàng)新研究院、中國教育與社會發(fā)展研究院共同承辦,旨在通過共建、共享教育創(chuàng)新成果，匯聚中國教育創(chuàng)新智慧，服務中國教育創(chuàng)新實踐，發(fā)出中國教育創(chuàng)新聲音。
日前舉行的媒體交流會上，北京師范大學中國教育創(chuàng)新研究院院長劉堅表示，教博會力求實現四大目標：第一，建立一套行之有效的發(fā)現、培育和推廣教育創(chuàng)新成果的新機制。第二，發(fā)現和展示一批可復制、可推廣的優(yōu)秀教育創(chuàng)新成果。第三，搭建政府、教育機構、公益組織共同參與教育創(chuàng)新的平臺。第四，建立廣泛吸收公益基金參與教育創(chuàng)新的新機制。
第三屆教博會征集到來自全國各地的教育創(chuàng)新成果近500余項，成果覆蓋除澳門特別行政區(qū)的全部23個省、4個直轄市、5個自治區(qū)及香港特別行政區(qū)和臺灣地區(qū)，經多論評審精選出100項優(yōu)秀成果，又從100項優(yōu)秀成果中推選10項成果，作為SEVRE獎教育創(chuàng)新成果。
發(fā)布首份中國教育創(chuàng)新成果藍皮書
關于“什么是好的教育創(chuàng)新成果”，首屆教博會提出了SERVE模型，強調優(yōu)秀教育創(chuàng)新成果應具備系統(tǒng)的解決方案（S）、成功的實踐案例（E）、明確的標準規(guī)則（R）、正確的價值理念（V）、服務于教育實踐（E）等核心要素。
北京師范大學中國教育創(chuàng)新研究院組織專家對過去三年發(fā)現、遴選的優(yōu)秀成果進行系統(tǒng)分析和全面總結，形成《中國教育創(chuàng)新成果藍皮書》，在第三屆教博會上將發(fā)布該藍皮書的主要結論。
北京師范大學中國教育創(chuàng)新研究院基于連續(xù)三年的教博會籌辦工作，深度開展基于教育創(chuàng)新的研究，已經產生有效的學術積累。在此基礎上今年將進一步集結《中國教育創(chuàng)新成果優(yōu)秀案例庫》和《中國教育創(chuàng)新成果優(yōu)秀案例叢書》，推出關于教育創(chuàng)新評價體系的政策咨詢報告、反映中國教育發(fā)展方向的政策咨詢報告。
對話多國駐華使節(jié)
共建 “一帶一路”，為推動區(qū)域教育大開放、大交流、大融合提供了大契機。“一帶一路”沿線國家之間加強教育合作、共同行動，既是共建“一帶一路”的重要組成部分，又為共建“一帶一路”提供人才支撐。
作為落實教育部《推進共建“一帶一路”教育行動》的重要舉措，本屆教博會邀請羅馬尼亞、巴基斯坦、智利等“一帶一路”沿線國家駐華大使參加開幕式，并通過圓桌對話交流教育改革趨勢。一方面向“一帶一路”國家傳播中國教育經驗，另一方面促進沿線各國攜起手來，增進理解、加強合作、探索教育交流合作的新模式，努力實現共建共享、共同繁榮“一帶一路”國家教育事業(yè)的愿景。
全面推進核心素養(yǎng)的有效落實
重視立德樹人、發(fā)展學生核心素養(yǎng)是教博會發(fā)現和遴選成果的出發(fā)點與落腳點。本屆教博會力圖打造成教育創(chuàng)新成果精品展。
這些創(chuàng)新成果涵蓋個人成長和社會參與、項目式學習、科技與創(chuàng)客、數學與科學、閱讀與思維、人文與藝術區(qū)域、推動教學改革、學校建設與教師發(fā)展等多方面內容。重點關注與展示以立德樹人、核心素養(yǎng)、STEAM教育、綜合素質評價等方面的成果，既有國際視野，又注重培育中國根基。
這些成果，有深耕課堂教研十幾年的碩果，有專注西部農村薄弱學生成長的公益行動，有培養(yǎng)創(chuàng)新精神的創(chuàng)客教育，有打下中國烙印的母語學習，所有成果都立足發(fā)展學生核心素養(yǎng)，指向學生全面發(fā)展。
首次設立“西部教學改革支持計劃”成果展區(qū)
教育公平是教博會始終關心的話題，前兩屆教博會在西部成果展示、西部教育捐助、西部代表參觀等方面做了大量工作。經教育部基礎司批準，第三屆教博會將開辟專區(qū)集中展示2017年教育部工作重點——“教育部西部教學改革支持計劃”貴州、青海、甘肅、西藏四?。▍^(qū)）階段性成果，為西部教育優(yōu)質均衡發(fā)展搭建展示與溝通的橋梁。
貴州、青海、甘肅、西藏四?。▍^(qū)）每省將遴選30項本省（區(qū)）內優(yōu)秀的課程改革教學改革成果參加第三屆教博會，展示西部教育改革成效，與全國的優(yōu)秀教育創(chuàng)新成果交流，以此激發(fā)西部教育創(chuàng)新、教育改革內動力。其中，青海和西藏兩省區(qū)教育廳將由一把手廳長親自帶隊參加教博會，充分體現出兩省區(qū)在教育改革發(fā)展上的積極態(tài)度與行動。
始終倡導公益精神
教博會倡導公益精神。
首先，從首屆教博會起至今，圍繞教博會進行的成果發(fā)現、遴選、展示等系列活動全部是公益活動。不論是每年一屆的大型教育博覽會，還是期間組織的各種項目交流活動，對于成果持有方和參觀者都全部免費，這在全國范圍的教育博覽會或教育類學術會議中都是無先例的。
其次，教博會組委會與參展成果方簽署承諾書，倡導以公益精神服務地方、學校教育改革。教博會正在用公益的力量，喚起更多社會人士參與，推動教育創(chuàng)新發(fā)展。
再次，前兩屆教博會上都有多項公益機構成果入選，今年關注農村地區(qū)留守兒童心理健康問題的“‘新一千零一夜’農村寄宿留守兒童睡前故事”項目、鄉(xiāng)村助學新模式“少年派素養(yǎng)課程體系及科技助學活動”更是被推薦為SERVE成果。教博會歡迎更多的公益機構和人士參與，共同為中國教育創(chuàng)新發(fā)展貢獻一份力量。
評選第二屆“課改優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師”
為引導基礎教育領域校長教師以行動推動教育改革走向深入，北師大中國教育創(chuàng)新研究院已經完成第二屆“課改優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師”的評選，評選活動影響到全國20個省區(qū)、200多個區(qū)縣教育行政部門牽頭參加，經過多輪評審，最終有75位校長、72位教師入圍“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長”。
本屆教博會上還將為評選活動中脫穎而出的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長頒發(fā)證書，舉辦公益講座，并利用教博會宣傳他們的改革經驗，讓好的教育改革實踐探索經驗能夠惠及更多學校、教師和學生。
加強教育創(chuàng)新領域的標準化建設
是否建立相應的“質量標準”是一項“產品”是否成熟的重要標志，也是質量保障的重要基礎。我國標準化工作隨著1978年國務院批準成立國家標準總局，1988年通過《中華人民共和國標準化法》，得到蓬勃發(fā)展。目前已經發(fā)布或編制國家標準61500余項，行業(yè)標準166300余項。但是，我國在解決中小學教育實踐問題的教育成果或教育服務產品領域卻剛剛起步，普遍存在主觀性強、標準化程度低的問題。致使教育成果的評價、應用過程的質量保障及使用之后的效果評估都存在困難。
我們對如何加強教育創(chuàng)新成果的標準化建設，進行系統(tǒng)思考并提出建立教育創(chuàng)新領域專業(yè)標準的基本思路和基本框架，旨在提升教育創(chuàng)新成果研發(fā)、應用及相關服務的水平與質量，并將對我國教育創(chuàng)新成果及相關服務的標準化進程起到積極的推動作用。
搭建教育創(chuàng)新成果展示交流平臺
教博會是北師大服務基礎教育領域創(chuàng)新實踐的重要舉措，為基礎教育內涵發(fā)展提供了共建共享的展示交流平臺。教博會面向全國與基礎教育相關的教育行政、教研機構、大學與科研院所、教育企業(yè)、公益機構，打通了教育與各界的聯(lián)系，形成了跨界間共同推動教育轉型與升級的合力。
教博會堅持以展促會、以會帶展的原則 ，積極鼓勵和支持優(yōu)秀的教育創(chuàng)新成果研發(fā)單位舉辦各類活動和會議。這些豐富的活動和會議既為成果方提供了交流和展示機會，也為教博會參觀者了解教育創(chuàng)新前沿趨勢、選用優(yōu)秀的教育創(chuàng)新成果提供了平臺。
第三屆教博會將繼續(xù)秉承“聚焦核心素養(yǎng)，全力推進教育供給側結構性改革”的主題，設置9 主題展區(qū)和2個特別展區(qū)，舉辦11場特別活動、13場論壇、42場沙龍和超過60個工作坊活動。
第三屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會真誠歡迎全社會關心教育的人士前來參觀交流，8月20-22日相約北師大邱季端體育館。
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