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2015-07-15 來源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 李慶
好未來公益基金會(huì)是經(jīng)北京市民政局批準(zhǔn)成立的非公募基金會(huì)。2015年7月11日，由好未來公益基金會(huì)和摩比思維館聯(lián)合主辦的“陽光小神農(nóng)”自然教育活動(dòng)在京郊農(nóng)場(chǎng)舉行。目的是希望通過親子自然體驗(yàn)的方式，帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子了解自然、愛上自然，在今后的家庭教育中融入自然，并身體力行的保護(hù)自然。
伴隨城市化和社會(huì)現(xiàn)代化的進(jìn)程，人們漸漸遠(yuǎn)離了森林、溪流和大海，成為居住在鋼筋水泥中的“困獸”。這種人與自然關(guān)系異化的現(xiàn)象，也在越來越深的影響著孩子們。這種與自然的疏離，不僅讓孩子們對(duì)生命的敏感漸行漸遠(yuǎn)，也對(duì)地球的生態(tài)環(huán)境有著巨大的影響。
目前，自然教育在我國(guó)已經(jīng)開始慢慢興起，但大多數(shù)人對(duì)自然教育仍然相對(duì)陌生?；谶@樣的狀況，好未來公益基金會(huì)攜手摩比思維館通過舉辦“陽光小神農(nóng)”等系列自然教育活動(dòng)，傳遞自然教育理念，用一種與眾不同的模式呈獻(xiàn)給孩子們一個(gè)不一樣的神奇自然。在家庭與自然重逢之時(shí)，共同探索奇趣自然，在自然中得到心靈釋放和成長(zhǎng)。
活動(dòng)中，自然導(dǎo)師根據(jù)農(nóng)場(chǎng)的自然環(huán)境，設(shè)計(jì)了獨(dú)特的感知訓(xùn)練環(huán)節(jié)。在游戲的過程中引導(dǎo)孩子們深入的理解和辨別自然中不同物種的特征，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索、積極表達(dá)，同時(shí)提倡團(tuán)隊(duì)協(xié)作、尊重傾聽和堅(jiān)強(qiáng)勇敢。“神農(nóng)”老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子們了解神農(nóng)氏發(fā)明農(nóng)耕的傳說，學(xué)會(huì)分辨各種農(nóng)作物，在農(nóng)耕體驗(yàn)中體會(huì)小小農(nóng)作物成長(zhǎng)的艱難。
游戲是兒童的天性，繪畫是兒童表達(dá)的最佳途徑，自然導(dǎo)師利用自然教育的有效手段帶領(lǐng)孩子們?cè)跇淞种杏卯嫻P記錄他們眼中的自然美，用葉拓等不同方式欣賞自然之美，在游戲中釋放孩子的天性，提高他們與自然和諧相處的意識(shí)和能力。
自然教育的過程是最寶貴的，它不是要求孩子們?nèi)ニ烙浻脖持参锏膶俜N，也不是要求去計(jì)算各種復(fù)雜的公式，它甚至不需要過多的語言。自然教育的真正意義在于激發(fā)人體的各個(gè)感官去體會(huì)自然中的各種變化與情感，從而感知自然對(duì)心靈的召喚。家庭教育的引入是為了讓自然教育得以在孩子們的生活中延續(xù)。在親子教育中，家長(zhǎng)與孩子共同懷有一顆熱愛自然的心，親近自然，從保護(hù)身邊的生態(tài)環(huán)境做起，這樣的家庭環(huán)境和教育必然會(huì)讓孩子受益終生。
一位家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代孩子與自然的缺失深有感觸，“一天的親子自然體驗(yàn)活動(dòng)，讓我開始思考，其實(shí)人類的發(fā)展就是在消耗自然，這個(gè)矛盾是不可調(diào)和的，但自然教育可以幫助人們減緩消耗的過程。一個(gè)對(duì)于自然和生命失去敏感的孩子，未來怎么可能去關(guān)注地球環(huán)境和人類命運(yùn)?”
好未來公益基金會(huì)負(fù)責(zé)人表示：“這次活動(dòng)是好未來公益基金會(huì)在自然教育上的又一探索嘗試，未來會(huì)有系列活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行。我們希望可以通過體驗(yàn)式自然教育的過程，重建人與自然的深層鏈接，促進(jìn)大家自發(fā)做出保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，讓這些家庭成為尊重自然的綠色家庭。”自然教育的深意讓每位參與活動(dòng)的人都重新思考自己與自然的聯(lián)系，并將美好的未來寄托在孩子身上，希望孩子們?cè)谧匀恢谐砷L(zhǎng)，讓教育自然而然，讓生命自然而然。
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